| Este livro trata da meta-avaliação enquanto ferramenta que possibilita a reflexão sobre a avaliação. Na Parte I – Introdução à avaliação e meta-avaliação são apresentados os pressupostos do tema em questão. As discussões travadas remetem aos fundamentos da avaliação educacional e são contempladas as definições, conceitos, usos e funções deste campo de estudo. Também traz uma discussão sobre qual o papel da avaliação de políticas públicas nos contextos político, econômico, social e educacional. Após a compreensão sobre estes fundamentos, são apresentadas as definições e discussões acerca da meta-avaliação. A Parte II – Avaliando uma política educacional apresenta uma meta-avaliação das políticas de cotas para estudantes negras e negros e/ou estudantes de escola pública em cinco universidades estaduais paranaenses. Para contextualizar a análise, primeiramente é apresentado um debate sobre ações afirmativas: influências, conceitos, histórico e definições, bem como a trajetória das políticas de ação afirmativa para acesso à educação superior no Brasil. Na Conclusão destaca-se que uma meta-avaliação de política educacional não tem como pretensão decidir pelo sucesso ou fracasso das avaliações realizadas ou da política em si. Ao contrário, ela auxilia a investigar as potencialidades e fragilidades, contribuindo para que as fragilidades observadas possam servir como mote impulsionador para a qualificação das avaliações. Espera-se que este livro possa auxiliar estudantes de pós-graduação, pesquisadoras e pesquisadores e todas as pessoas responsáveis por processos avaliativos a compreender os caminhos da meta-avaliação. Espera-se que esta obra possa abrir espaços para ampliar a reflexão sobre a meta-avaliação como uma ferramenta importante e necessária para que avaliações mais justas e emancipatórias ganhem espaço no cenário nacional. |
