| Os estudos apresentados neste livro trazem a público análises, reflexões e práticas realizadas por pesquisadores de universidades e coordenadores pedagógicos, no cotidiano de escolas públicas, abordando diferentes temáticas que envolvem o trabalho pedagógico desse profissional. Esses estudos foram desenvolvidos tendo como premissa a qualidade social da educação e a organização do trabalho pedagógico na perspectiva da gestão democrática. Em Mato Grosso do Sul as reflexões e estudos sobre a temática ocorreram durante a realização dos cursos de formação para coordenadores pedagógicos em nível de pós-graduação lato sensu, como parte da Política de Formação Continuada para os profissionais da educação básica, no âmbito do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública, oferecido pelo Ministério da Educação por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC) em parceria com a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e implementados entre os anos de 2010 e 2015. Os cursos ofertados, por seu conteúdo curricular, visaram contribuir para a prática efetiva dos profissionais das escolas públicas – Coordenadores Pedagógicos e Professores Coordenadores – propondo subsídios conceituais e metodológicos para que a escola pública consiga cumprir seu objetivo, garantindo o pleno desenvolvimento do sujeito da educação, sua formação para a cidadania e a sua qualificação para o trabalho, conforme preconizado no artigo 205 da Constituição Federal de 1988. |
