Descrição
Este livro tem como objetivo analisar o processo de materialização da Meta 4, Educação Especial, do Plano Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul (PEE-MS) 2014-2024 na Rede Estadual de Educação do MS. Pela pesquisa realizada constatou-se a ampliação das matrículas de alunos da educação especial nas classes comuns das escolas da Rede Estadual de Ensino do MS, a ampliação, também, do atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais e nos Centros de Atendimento Educacional Especializado e os embates entre o setor público e as instituições privadas assistenciais no atendimento educacional desse público. Conclui-se que o Governo do Estado de MS, apesar de desenvolver ações para a inclusão de estudantes da Educação Especial em classes comuns manteve convênios com a instituições privadas assistenciais, o que não corresponde à perspectiva inclusiva, tendo como base o conceito de inclusão escolar de que os estudantes da Educação Especial devem ter acesso à classe comum da escola de ensino regular, local da escolarização de todos.
